Durante aproximadamente 9 minutos, o vídeo traz relato de um jovem que teve a sua vida impactada pelas ações de inserção de mídias nos processos educativos, bem como de professoras e do coordenador do núcleo de educomunicação, Carlos Lima.

Os projetos de educação para a mídia da cidade de São Paulo surgiram em 2001 e, desde então, vem se desenvolvendo e passando por diferentes fases, frente a novos cenários sociais, culturais, políticos e tecnológicos.

De acordo com a Prefeitura, o projeto têm aproximado crianças, adolescentes e jovens à produção da informação, “permitindo que sejam narradores, protagonistas e interlocuores em suas comunidades e para além delas”.

A educação para a mídia insere os alunos no mundo tecnológico, ensina a interpretar notícias com senso crítico e a fugir das fakes news, e vai ainda além, criando condições para que o estudante possa amplificar a própria voz”.
Comunicação Social – Prefeitura de São Paulo

O material mostra adolescentes participando de diversas etapas do processo educomunicativo, como em reuniões de pauta, realização de entrevistas, edição e gravação com celular e câmeras profissionais.

Também é possível ver a repercussão das atividades do Imprensa Jovem através da exibição das matérias publicadas na internet sobre esse programa, que foram impressas e fixadas na paredes dos ambientes escolares.

O material também se utiliza de uma boa prática de inclusão, voltada a pessoas surdas e ensurdecidas, que conseguem acompanhar o conteúdo do vídeo através da legenda.

De maneira geral, os depoimentos ajudam a compreender como a educomunicação faz bem para os indivíduos que estão inseridos nesse contexto, no seu âmbito de formação pessoal, tais como melhor rendimento escolar, construção de uma visão mais crítica de mundo, aumento de repertório cultural. Também mostram reflexos positivos no âmbito coletivo, como maior interesse pela participação social e por ampliação das práticas de exercício da sua cidadania.

Fica evidenciado o desenvolvimento de inúmeras habilidades e competências entre os(as) adolescentes educomunicadores(as), que vão desde questões técnicas (manuseio de equipamentos, produção fotográfica, audiovisual e radiofônica) até questões ligadas às relações sociais e comportamentais (interação, perda da timidez, expressão de pensamentos, argumentação e defesa de ideias etc.).

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O Programa incentiva a inscrição de jovens que identificaram algum problema social urgente que precisa ser solucionado, que já criou uma equipe/ grupo/ coletivo para resolver o problema e/ou já está gerando impacto positivas na escola, comunidade ou região.

As inscrições podem ser feitas online, preenchendo este formulário. No entanto, também há a possibilidade de imprimir esta ficha de inscrição em formato PDF, preenchê-la à caneta e enviá-la para o e-mail de Midria Pereira mpereira@ashoka.org, com cópia para brasil@ashoka.org

“Se você quer construir uma nova visão para a sociedade onde todas as pessoas têm o poder de colocar em prática suas ideias para uma vida mais justa, igualitário e sustentável, então vem pra cá!”
Equipe Ashoka Brasil

Os(as) selecionados(as) pelo Programa podem adquirir os seguintes benefícios:

Ganhe visibilidade em plataformas públicas de transformação social e protagonismo juvenil e compartilhe sua história em uma série de vídeos e eventos e por meio de parcerias com veículos de mídia, instituições de educação e transformação social.

Conheça as principais lideranças em empreendedorismo social no Brasil e no mundo e comece a construir parcerias para ampliar o impacto de suas soluções.

Influencie sua escola ou comunidade a confiar na liderança juvenil. Tenha acesso a ferramentas que promovem diálogos intergeracionais e intersetoriais ou conte com apoio para criar e testar suas próprias estratégias.

Seja um aliado ou mentor de outros jovens e ajude-os no início de suas jornadas de transformação. A colaboração é um processo de aprendizagem mútua.

Visite a página oficial do ProgramaJovens Transformadores para mais informações. | Imagens: Divulgação/ Ashoka.

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A proposta surgiu de um vereador do PSDB, Rodrigo Ramos Soares (conhecido localmente como Rodrigo Alemão), que teve a iniciativa depois de sua participação no Painel “Fake News e Democracia – a difusão de notícias falsas e as implicações para o debate público”. O evento foi realizado pela Câmara em março deste ano, como uma das atividades do Ciclo de Debates Contemporâneos, que já tratou de outros dois temas: “As transformações do mercado de trabalho: o profissional do século XXI e as novas competências exigidas” e “Justiça Restaurativa e Cultura de Paz”.

A íntegra do conteúdo do projeto de lei já está disponível no site da Câmara Municipal de Cubatão (SP). O documento indica que o programa “poderá ser desenvolvido através de parcerias com universidades, empresas privadas, organizações da sociedade civil ou por equipes profissionais especializadas em diversas áreas, como educação, sistema de informação e comunicação social”. Não fica claro, por exemplo, de onde virão os recursos para a execução do programa, discussão que deverá ser feita pelo Poder Executivo e não necessariamente, por indicação do Legislativo.

Dentre os oito objetivos do Programa, expressos no projeto de lei aprovado, estão a capacitação para a educação midiática, organização de eventos temáticos, incentivo ao desenvolvimento de pesquisas científicas sobre o assunto e a realização de campanhas e ações educativas.

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Objetivo do Jovens Leirores(as) em Ação
Garantir o acesso e a permanência de diferentes práticas leitoras, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, cultural e social dos estudantes da rede.

Resultados de 2014
670 agentes de leitura formados(as)
Aproximadaemte 5.600 estudantes participantes do Desafio de Leitura.

Resultados de 2015
960 agentes de leitura formados(as)
Aproximadamente 8.780 estudantes participantes do Desafio de Leitura.

Abaixo, é possível folhear digitalmente as edições voltadas para os(as) educadores(as)/ agentes de leitura e estudantes, bem como um livro com autobiografias de pessoas que já desenvolveram práticas de mediação e incentivo à leitura. Aproveite e compartilhe o link desse post com pessoas que pesquisam e/ou desenvolvem iniciativas de promoção da leitura

Jovens Leitores em Ação | Caderno do Agente de Literatura

Desafio de Leitura | Caderno do(a) Estudante

Derrubando Muros, Construindo Pontes
Histórias de mediação de leituras

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CELEBRAR O LIVRO
Este post é uma publicação comemorativa do portal Universo Educom ao 29 de Outubro – Dia Nacional do Livro. Durante a semana que vai do dia 23 a 29/10/2017, você encontra diversas matérias sobre as interfaces educomunicação e leitura por aqui

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