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No dia 1º de janeiro de 2025, às 20h30, a TV Cultura exibe em rede nacional o filme de animação “O Presente de Cecília”, uma iniciativa que visa enriquecer as práticas de educação ambiental no Brasil. O projeto é uma realização da House Cultura e do Governo Federal (por meio do Ministério da Cultura, financiado pela Lei Rouanet), com patrocínio de empresas como Marquise Ambiental, MDC e Grupo Três Corações.
A narrativa acompanha Cecília, uma jovem empenhada em combater a degradação ambiental. Utilizando o EcoHUB, um dispositivo inovador, ela estabelece contato com Marquinhos, um garoto do futuro. Juntos, enfrentam o desafio de transformar comportamentos prejudiciais ao meio ambiente, promovendo práticas sustentáveis para assegurar um futuro melhor.
O projeto teve início como um esquete teatral de 15 minutos, criado pelo programa Ecocidadão do Grupo Marquise, focado em práticas sustentáveis e no descarte correto de resíduos sólidos. Devido ao impacto positivo, especialmente entre crianças de escolas públicas, a iniciativa evoluiu para uma peça completa que percorreu 18 cidades, alcançando mais de 40 mil crianças. Agora, a história se expande para o formato de filme de animação e jogo interativo, ampliando seu alcance e potencial educativo.
Além de cinema, uma ferramenta de educação ambiental
Para os educadores, “O Presente de Cecília” representa uma ferramenta valiosa no ensino de conceitos ambientais. A combinação de narrativa envolvente, recursos audiovisuais e interatividade facilita a compreensão de temas complexos relacionados à sustentabilidade. Para os profissionais da educação ambiental e da educomunicação socioambiental, a exibição do filme na TV Cultura oferece uma oportunidade única de integrar conteúdos audiovisuais de qualidade às práticas pedagógicas, estimulando reflexões e discussões sobre a importância do cuidado com o meio ambiente e a adoção de práticas sustentáveis desde a infância.
Além disso, o projeto promove a inclusão, incorporando legendas para surdos e ensurdecidos, audiodescrição e a participação ativa de um intérprete de Libras na trama, garantindo acessibilidade para todos os públicos. Inclusive, é possível assistir à versão com audiodescrição a seguir!
Cultura da convergência e a força de transitar em diferentes mídias
Gustavo Wanderley, diretor da House Cultura, destaca a abordagem inovadora do projeto: “O Presente de Cecília é um case transmídia pioneiro no Brasil. A narrativa começou com uma peça teatral e evoluiu, ganhando novos personagens e trilha sonora original para enriquecer o roteiro do filme. Além disso, criamos um jogo interativo gratuito disponível para Android, iOS e web, que leva os jogadores ao universo de Cecília, oferecendo oportunidades educativas e práticas sustentáveis de forma lúdica.”
A trilha sonora do filme conta com a participação especial da cantora Juliana Linhares, que também atua como narradora, adicionando emoção e profundidade à história.
Reconhecimento e exibição em festivas
“O Presente de Cecília” já foi exibido em importantes festivais, como o Festival Bananeiras de Cinema (PB) e o Festival de Cinema do Nordeste Brasileiro (PB), emocionando plateias e reforçando seu potencial como recurso educativo.
Para mais informações sobre o projeto e acesso aos materiais complementares, visite o site oficial da House Cultura.
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Com informações do site da House Cultura, Diário do Nordeste, Portal Papo Cult, site UOL Cultura, Blog da Patrícia Moreira e Greyce Matias.
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]]>The post Revista Cine.Ema lança sua 5ª edição com reflexões sobre sustentabilidade e cinema first appeared on Universo Educom.
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A 5ª edição da Revista Cine.Ema, lançada em Setembro de 2024, pelo Festival Cine.Ema, no chega cheia de conteúdo para quem se preocupa com o futuro do planeta e quer se inspirar no poder do cinema para agir. Com o tema “Reconectar”, a publicação traz uma reflexão sobre como podemos nos reconectar com o meio ambiente e com a sociedade de forma mais consciente e responsável.
A revista, que é produzida com o apoio do Funcultura e da Secretaria de Cultura do Governo do Espírito Santo, traz artigos e entrevistas incríveis sobre assuntos como biomimetismo (uma solução inovadora inspirada na natureza), cidades sustentáveis e a importância de reciclar. Um dos pontos altos da edição é a celebração dos 10 anos do Festival Cine.Ema, que, em 2024, completa sua décima edição com um olhar sobre como o cinema ambiental tem impactado as novas gerações.
Foto: Weliton Aiolfi.
Tânia Silva (foto acima), diretora do festival, compartilha:
“Queremos que as pessoas redescubram e valorizem seu próprio lugar no mundo”.
E para isso, a revista não só fala sobre sustentabilidade, mas também apresenta filmes incríveis da cena cinematográfica capixaba, como Travessia – O Parto à Margem no Piraquê-Açu, de Karol Felício, e Meu Arado, Feminino, de Marina Polidoro, que discutem questões ambientais e sociais.
A melhor parte? A revista é totalmente gratuita e já está disponível em formato digital no site do Festival Cine.Ema. E mais: em breve, vai rolar uma versão acessível para garantir que todo mundo possa conferir os conteúdos incríveis!
Se você é apaixonado por cinema, meio ambiente e cultura, não pode perder essa edição. Confira e se reconecte com as ideias que vão moldar o futuro do nosso planeta!
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]]>The post 12° Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental terá Grupo específico sobre Educomunicação first appeared on Universo Educom.
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A 12ª edição do EPEA – Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental tem data marcada e já disponibiliza site onde é possível conhecer as primeiras informações sobre o evento e sobre os Grupos de Pesquisa previstos. A atividade irá acontecer entre 13 e 17 de Abril de 2025, em Matinhos (PR), com valores que variam de R$ 100 a R$270 para inscrição (confira os detalhes nesta página).
Tradicionalmente, o encontro acontece com periodicidade bienal desde 2021, promovido por um conjunto de parceiros(as), com o objetivo de incentivar e promover a interação entre pesquisadores(as) de diversas interfaces do conhecimento e de discutir boas práticas e pesquisas recentes em educação ambiental.
A UFPR Litoral – Campus de Matinhos (PR) sediará evento de 2025. | Foto: Divulgação/ UFPR Litoral.
Grupo de Pesquisa dedicado à Educomunicação 
Conheça a íntegra da ementa do Grupo de Pesquisa nº 9, denominado “Pesquisa em Educação Ambiental e Educomunicação”
Pesquisas sobre as convergências epistemológicas e empíricas da educação ambiental e da educomunicação nas ações, projetos, programas e políticas públicas brasileiras da chamada educomunicação socioambiental, com foco no tratamento de problemáticas chave como a tensão entre: a) complexidade e redução; b) estratégia e tática; c) territorialização e virtualidade; d) limites e aceleração.
Clique aqui para obter informações sobre a submissão de seu trabalho no evento, que deverá ter de 10 a 12 páginas.
Conheça os outros Grupos de Pesquisa (GDPs)
GDP1 – Pesquisa em EA e Ecologia Política;
GDP2 – Pesquisa em Contextos Escolares;
GDP3 – Pesquisa em Contextos Não Escolares;
GDP4 – Pesquisa em EA e a Formação de educadores(as) e professores(as);
GDP5 – Pesquisa em EA e Políticas Públicas;
GDP6 – Pesquisa em EA culturas, interculturalidade e decolonialidade;
GDP7 – Pesquisa em EA e Questões Metodológicas;
GDP8 – Pesquisa em EA e Questões Epistemológicas.Aproximação da Educomunicação e Educação Ambiental no Brasil
O então Ministério do Meio Ambiente (atual Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima), de certo modo, pode ser considerado o órgão pioneiro em formalizar de maneira concreta, abrangente e com impacto nacional a disseminação do conceito de “Educomunicação Socioambiental”. O grande marco deste reconhecimento se deu a partir do momento em que passa a criar as Conferências Infantojuvenis pelo Meio Ambiente, prevendo que essa política pública de participação social também garanta o exercício da educomunicação. Desse modo, todas as edições e etapas do evento passam a garantir a formação de equipes de adolescentes que sejam corresponsáveis pela cobertura educomunicativa do evento, divulgando a partir de seu olhar, de suas linguagens e visão de mundo.
Presidenta Dilma Rousseff durante cerimônia com participantes da IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente – IV CNIJMA. Brasília – DF, 26/11/2013. Foto: Roberto Stuckert Filho.
O livro “Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação”, de Ismar de Oliveira Soares, aborda mais detidamente o conceito de educomunicação socioambiental à luz dos indicativos do já citado Ministério.
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]]>The post Educação Escolar Indígena tem suas potências e desafios discutidos em podcast do Canal Futura first appeared on Universo Educom.
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Clique na imagem para escutar o podcast. | Arte: Reprodução/ Canal Futura.
Lançado no final do mês de Maio de 2024, o mais recente episódio do podcast “Conexão Chão da Escola”, do Canal Futura, levanta reflexões importantes sobre a Educação Escolar Indígena. O programa traz informações importantes sobre um evento que aconteceu no final de 2023: um Encontro do 7º Fórum Nacional de Educação Indígena. Na ocasião, o Fórum defendeu a necessidade de que o Ministério da Educação (MEC) crie uma Secretaria Nacional de Educação Indígena.
Martinha durante ato que aconteceu na Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro na tarde de 30/05/2023. | Foto: Divulgação/ Associação dos Docentes da Universidade Federal Fluminense.
A convidada para debater o assunto é a professora da educação escolar indígena, Martinha Mendonça Guajajara, uma das articuladoras do Fórum, que também foi uma das lideranças na luta contra o marco temporal. No episódio também são abordados os desafios e premissas do ensino nas aldeias.
Escutar o podcast pode ajuda educomunicadores(as) a ampliarem seu repertório sobre:
1. A importância de discutir pautas indígenas em atividades educomunicativas;
2. A urgência da produção de materiais didáticos específicos para povos indígenas;
3. A necessidade de fazer a legislação ser cumprida, no que diz respeito à garantia de uma educação bilígue (que aborde a língua portuguesa) mas que, também, valorize a língua materna dos povos indígenas;
4. A valorização das carreiras de professores(as) indígenas que, muitas vezes, são contratados(as) temporariamente ou são funcionários(as) terceirizados(as);
5. O investimento em formação de pesquisadores(as) indígenas;
6. A disseminação de uma educação decolonial, que desconstrua os estereótipos propagados sobre os povos originários;
7. A ausência ou defasagem de diretorias ou departamentos de educação escolar indígena nos municípios e estados;
8. A desativação ou enfraquecimento de Conselhos Estaduais de Educação debatendo também sobre a educação escolar indígena;
9. A garantia da alimentação escolar adequada aos hábitos alimentares de indígenas.
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]]>The post Congresso Ibero-americano terá GT de Educomunicação, Tecnologias e Cultura Digital first appeared on Universo Educom.
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Estão abertas as inscrições para o V Congresso Ibero-americano de Humanidades, Ciências e Educação. Neste ano, o tema é “Vidas em risco e crise climática”. De acordo com a Organização do evento, a escolha dessa temática é inspirada na fala do Secretário-Geral da ONU, António Guterres:
“Temos de acabar com esta guerra contra a natureza (…) e trabalhar juntos entre governos, sociedade civil e setor privado para garantir um futuro sustentável para todos.”
O Congresso será composto por conferências, mesas redondas, Grupos Temáticos (GTs) e minicursos. Visite o site do evento para acessar a programação, as regras/ orientações de submissões, templates de trabalhos e a lista dos GTs aprovados.
GT específico para a Educomunicação
O congresso terá 72 Grupos de Trabalho. Dentre eles, há o de Educomunicação, Tecnologias e Cultura Digital; este GT é coordenado pelos(as) pesquisadores(as) Graziela Fatima Giacomazzo, da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), Patricia Jantsch Fiuza, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e por Rafael Gué Martini, da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
Conheça as principais informações sobre o Grupo de Trabalho
Objetiva-se colocar em debate os trabalhos que problematizem Educomunicação, Tecnologias e Cultura Digital em relação aos estudos teóricos, práticas, desenvolvimento tecnológico e a produção do conhecimento científico. Este Grupo de Trabalho tem por objetivo explorar e discutir o papel da educomunicação e da educação midiática na abordagem das questões de vidas em risco, da crise climática e da escola. Focaremos em como os processos de comunicação e educação podem contribuir para a conscientização, ação e mitigação dos impactos sociais, ambientais e humanos da atualidade.
Tema central do GT: Educomunicação, Tecnologias e Cultura Digital. Educomunicação e Educação Midiática na Escola e na Mitigação de Riscos e Impactos Humanos na Crise Climática. Formação de Professores na Cultura Digital. Letramento Digital. Competência Digital.
Quadro(s) teórico-metodológico(s): Teorias da Educação, do Currículo e da Formação de Professores. Perspectivas Filosóficas e Sociológicas da Tecnologia. Teoria da Educomunicação, da Educação Midiática, da MídiaEducação; Teoria da Comunicação para Mudança Social; Abordagem de Comunicação e Educação Participativa; Teorias da Aprendizagem; Perspectivas Críticas da Mídia; Jornalismo Ambiental. Competência Digital.
Diretrizes gerais: O GT contemplará diferentes tipos de trabalhos, tais como: discussões teóricas; discussões teórico-analíticas; resultados de pesquisa e resultados de projetos de ensino e extensão que contemple a temática proposta no GT.
Ementa: Educação e Tecnologias no âmbito do Ensino Superior e da Educação Básica; Políticas Públicas; Programas e Ações em Tecnologias e Educação, Educação Digital; Formação de Professores; Inteligência Artificial na Educação. Educomunicação e Educação Midiática; Mobilização, inclusão e transformação social e escolar; Educomunicação ambiental e climática; Cultura Digital; Cidadania comunicativa e letramento digital. Competência Digital.
Palavras-chave: Teorias da Educação, do Currículo e da Formação Professores; Perspectivas Filosóficas e Sociológicas da Tecnologia; Teoria da Educomunicação, da Educação Midiática, da Mídia-Educação; Teoria da Comunicação para Mudança Social; Abordagem de Comunicação e Educação Participativa; Teorias da Aprendizagem; Perspectivas Críticas da Mídia; Jornalismo Ambiental.
Conheça o cronograma de inscrições pelo site oficial do Congresso. | Foto: Reprodução/ Instagram @iberounesc
Como fazer a inscrição
Acesse o site oficial do evento e clique na opção “Inscrição”, no menu superior. Também é possível acessar diretamente a página do Congresso no Even3 e realizar sua inscrição por lá. Os valores variam a depender da modalidade em que o(a) inscrito(a) se encaixa. Confira os preços na tabela abaixo:
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]]>The post Projeto ‘Repórteres da Floresta’ forma jovens através de oficinas de educomunicação first appeared on Universo Educom.
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O objetivo do projeto é mobilizar as juventudes da floresta para compartilharem suas histórias, vivências e realidades através do uso das técnicas de comunicação, como entrevista, produção de roteiro, gravação e edição de vídeos, além do domínio de diversas ferramentas e tecnologias.
A iniciativa é desenolvida pela Fundação Amazônia Sustentável (FAS), em parceria com o Movimento Bem Maior e o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES).
Os(as) jovens ribeirinhos que participaram do projeto fazem parte de 10 comunidades localizadas em Reservas de Desenvolvimento Sustentável (RDS) do Amazonas, tais como a do Rio Negro, Uatumã, Uacari, Juma, Mamirauá e APA do Rio Negro.
O projeto promoveu a comunicação digital, com momentos voltados à discussão teórica, em que os(as) participantes conheceram técnicas de fotografia, produção audiovisual, captação de áudio, iluminação e edição. Na parte prática, eles(as) captaram aspectos de seu cotidiano e produziram conteúdos sobre questões socioambientais.
O principal produto do projeto foi o ‘Podcast da Floresta’, com entrevistas a diversas lideranças e personalidades das comunidades ribeirinhas. Assista a seguir alguns episódios que já estão disponíveis no canal da FAS no Youtube.
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]]>The post Animação explica importância da atenção à saude de indígenas Yanomamis first appeared on Universo Educom.
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Já se demonstrava, inclusive, os reflexos da devastação já causada à saúde desses povos, quer seja na população adulta, quer seja a de crianças, adolescentes e jovens.
O vídeo mostra cenas que ilustram a ação ilegal de garimpeiros em processos como erosão do solo, contaminação das águas do rio, desmatamento da floresta e circulação de máquinas pesadas em território indígena.
O vídeo valoriza a atuação de profissionais da saúde como médicos(as), enfermeiros(as) e técnicos da Fiocruz, mostrando um pouco das suas condições de trabalho e os desafios de orientar a população local diante de situações extremas como falta de água própria para o consumo humano e contaminação de peixes que são utilizados como alimento dos indígenas.
Assista à animação em suas versões em língua portuguesa e com narração no idioma Yanomami
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FICHA TÉCNICA
Direção, Produção e Roteiro
Tiago Carvalho
Direção, Produção e Montagem
Julia Bernstein
Ilustrações
Guilherme Petreca
Animação
Diego Santos
Desenho Sonoro
Damião Lopes
Trilha Sonora
Tarde Ilustrada
Música de Créditos
Rio da Vida
Leandro Floresta
Narração Português
Alessandra Korap Munduruku
Narração e Tradução Munduruku
Jairo Saw Munduruku
Narração e Tradução Yanomami
Dário Vitório Kopenawa Yanomami
Oficina de Roteiro com o Povo Munduruku
Nuno Godolphin
Coordenação Geral
Ana Claudia Santiago de Vasconcellos (EPSJV/Fiocruz)
Coordenação Adjunta
Paulo Cesar Basta (ENSP/Fiocruz)
Esta animação é parte integrante do projeto de pesquisa “Impactos do Mercúrio em Áreas Protegidas e Povos da Floresta na Amazônia: Uma Abordagem Integrada Saúde e Ambiente”
Produção Executiva
Ana Claudia Santiago de Vasconcellos (EPSJV/Fiocruz)
Paulo Cesar Basta (ENSP/Fiocruz)
Financiamento
Programa INOVA Fiocruz e VPAAPS/Fiocruz via projeto “Aprimoramento do Subsistema de Atenção à Saúde Indígena”, através do desenvolvimento de estudos técnicos, pesquisas científicas e ações estratégicas, essenciais para a diversificação, ampliação e qualidade dos serviços de saúde prestados aos indígenas.
Realização
Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV), em parceria com a Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (ENSP), da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz).
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]]>The post Universo Educom assina Manifesto #ÉTempoDeRestaurar, da WWF Brasil first appeared on Universo Educom.
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No processo de formalizar adesão à iniciativa, há o questionamento “Como você gostaria de restaurar a sua relação com a natureza?”. Escolhemos como resposta a opção “Usando minha voz pela democracia e justiça socioambiental”, por acreditar que a comunicação está no nosso DNA desde a concepção do portal Universo Educom.
A medida marca o nosso posicionamento de intensificar ainda mais nossa produção de conteúdo nos seguintes campos:
Educação ambiental;
Educação para o desenvolvimento sustentável;
Jornalismo Ambiental;
Promoção da formação de educadores(as);
Pesquisa e produção de conhecimento científico;
Participação social em espaços de discussão de políticas socioambientais;
Luta pela justiça climáica a partir da comunicação e do ativismo digital.
Para conhecer e assinar o manifesto, acesse esta página da WWF Brasil, que promove a campanha. Além de contribuir com o Manifesto, também é possível realizar uma doação à WWF Brasil.
Assista ao vídeo com a nova versão do Manifesto! Nele, diversos(as) ambientalistas, lideranças indígenas, influenciadores(as) digitais, artistas brasileiros e pesquisadores(as) da área socioambiental convocam a sociedade brasileira a olhar para a pauta da restauração do que tem sido destruído nos últimos anos como uma prioridade.
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Imagens: Divulgação/ WWF Brasil.
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]]>The post Dossiê revela descaso com educação ambiental no Governo Bolsonaro first appeared on Universo Educom.
]]>No Dossiê, além da contextualização, também há a listagem de absolutamente todas as principais iniciativas de educação ambiental que estavam em curso antes do Governo Bolsonaro e indica a execução de apenas 3 políticas públicas que foram desenvolvidas e/ou mantidas nos últimos quatro anos. Há ainda um conjunto de recomendações e solicitações para mudar esse cenário e trazer à tona novamente a pauta da educação ambiental com a devida atenção que ela merece.
Clique na capa do dossiê para fazer o download da obra em formato PDF.
Dossiê nasce a partir de provocação em âmbito legislativo
A Comissão de Educação do Senado Federal debateu a temática da educação ambiental e promoveu, em 14 de dezembro de 2021, uma Audiência Pública para compreender a situação em que essa área estava. Na ocasião, os(as) diversos(as) convidados(as) apontaram uma série de irregularidades, inconsistências e inexistências de políticas e ações sólidas em âmbito nacional, de forma técnica, acadêmica e com negativos efeitos na vida de estudantes, comunidades e territórios.
A partir daquele evento, educadoras(es) ambientais que atuam no legislativo, executivo, universidades e organizações sociais se uniram para elaborar o dossiê com evidências sobre o descaso com a educação ambiental. O resultado foi a publicação, em 2022, do dossiê que também estamos disponibilizando aqui, na íntegra.
Conheça os integrantes do Grupo de Trabalho de produção do Dossiê:
Adalcira Bezerra
Aida Maria Farias da Silva
Antônio Vitor Rosa
Bernadedth Sousa Rocha Simões
Dulce Maria Pereira
Jacqueline Guerreiro
Lúcia Helena Manzochi
Marcos Sorrentino
Maria Henriqueta Andrade
Raymundo
Marilena Loureiro
Nilo Sérgio Melo Diniz
Michèle Sato
ZysmanNeiman
Conheça as organizações, Coletivos e Movimentos envolvidos no Grupo de Trabalho:
REBEA – Rede Brasileira de Educação Ambiental;
Observare – Observatório da Educação Ambiental;
Oca – Laboratório de Educação e Política Ambiental;
FunBEA – Fundo Brasileiro de Educação Ambiental;
ANPPEA – Articulação Nacional de Políticas Públicas de Educação Ambiental.
(@universoeducom)The post Dossiê revela descaso com educação ambiental no Governo Bolsonaro first appeared on Universo Educom.
]]>The post Dia Internacional da Juventude em Meio a uma Pandemia first appeared on Universo Educom.
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Foto: Josiane Santana/ Favelagrafia.
Quero começar com os riscos, dos quais o que me parece mais eminente é o hedonismo, depois de tanta permanência em casa, e a falta da liberdade antes experienciada, acabemos por buscar um prazer desenfreado, um prazer no consumismo, que gera a falsa sensação de um deleite que não é real, e aqui entra o paradoxo das classes sociais e da disputa do mercado e do poder. Esse risco que parece pequeno diante de uma sociedade que já é do consumo, não deve deixar de ser olhado como um risco social, mas também ambiental.
Poderíamos falar dos problemas que envolvem a juventude há muito tempo, a exemplo do extermínio da juventude, principalmente negra e de periferia, a falta de escolarização, a evasão, o suicídio, o desemprego, e tantas outras chagas na vivência enquanto jovens. Esses problemas, sempre nos mostram o descaso em relação a juventude, que é muito mais que uma faixa etária, que aliás é a maior na América Latina, contrariando a velha ideia do jovem como problema, apresentando assim a juventude em risco e não como um risco.
Foto: Josiane Santana/ Favelagrafia.
Muito além de um texto lamurioso, queria falar também nos sinais de esperança e ao falar deles, pensar o como eles podem nos impulsionar a uma transformação social e vivermos um futuro pós-pandemia. Dos sinais, o que mais me alegra o coração é ver a juventude protagonizando o congraçamento de várias organizações, ONGs, movimentos sociais e populares na luta solidaria contra os problemas que se agravam pelo Covid19, mas também na linha de frente contra a todos os problemas políticos que estamos vivenciando, se organizando contra a volta das aulas sem a segurança necessária, contra as aulas na metodologia de Ensino a Distância – EAD, mostrando os estigmas do acesso à internet e aos equipamentos tecnológicos, na luta antirracista, contra o machismo, a violência contra as mulheres e a LGBTQIfobia, e, não poderia deixar de citar no movimento ambientalista, combatendo todos os retrocessos socioambientais que estão querendo passar como boiada em meio a uma pandemia.
Continuando, sobre as luzes pós-pandemia, não poderia deixar de reforçar que as lindas iniciativas que temos participado ou presenciado, devem se manter como um aprendizado, no sentido de reforçar a contribuição da juventude para a sociedade.
Foto: Josiane Santana/ Favelagrafia.
Por fim, deve estar no nosso horizonte a importância da juventude no controle social, se fazendo propositora e fiscalizadora das políticas públicas, reforçando que a solução dos nossos grandes problemas, se dará por meio de uma mudança na política partidária, mas também na formulação de uma agenda pública responsável, comprometida com a superação das desigualdades sociais, na transição para sociedade sustentáveis e pautada na participação social.
Que nesse Dia Internacional da Juventude (12 de Agosto), possamos comemorar a vida de cada jovem, sem deixar de nos comprometer com o pacto intergeracional que responsabiliza todos para a construção do Bem Viver.
Saudações, carinho e respeito a cada jovem brasileiro que vive a teimosia santa de mudar a sua realidade e a construir a civilização do amor. E ao mesmo tempo silêncio de luto por tantas vidas jovens perdidas.
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Artigo escrito por João Paulo Angeli
João é Presidente do Conselho Nacional do Laicato do Brasil – CNLB / Sul 2, Coordenador da Comissão Nacional de Juventude do CNLB e Jovem Líder Carta da Terra.
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